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Medina Montoya nombra el estado del arte como una investigación cualitativa, que tiene el propósito de interpretar el material bibliográfico con el fin de contextualizar el objeto de estudio. En ese sentido a continuación se muestra diversos estudios científicos respecto a la tesina.
1. Factores facilitadores y obstaculizadores del proceso de elaboración de una tesina de grado: mirada del estudiante
Por Clerici, Carolina*; Monteverde, Ana Clara**; Peruzzo, Laura Melina*
Existen estudios que han abordado la problemática de la formación en investigación en diferentes contextos. En la formación de grado, Sirvent et al. (2009) han avanzado en el estudio de la reconstrucción de las ideas previas que traen los alumnos que se inician en la formación en investigación a partir de las diversas instancias de enseñanza. Según esos autores, en este proceso, los estudiantes reconocen como fundamental para su aprendizaje los aportes de los investigadores formados que ofician como tutores, ya que les permiten conocer el oficio, la cocina de la investigación, el lugar donde se toman las decisiones metodológicas coherentes con la lógica seleccionada para el trabajo.
Bertolano et al. (2004), muestra la necesidad de contención de los alumnos para el éxito en sus tesis. Trabajando a partir de la Didáctica Operativa Grupal, estos autores llevan adelante una maestría con el mayor porcentaje de tesis defendidas. Cuando analizan los factores que se ponen en juego a la hora de la realización de la tesis, ellos señalan: los requerimientos de dedicación y disciplinamiento en el uso del tiempo, la soledad de la tarea, los esfuerzos en la redacción para la producción escrita, entre otros.
Carlino (2004, 2005) recupera diferentes niveles de análisis en trabajos de maestría: las situaciones que constituyen un obstáculo para la elaboración de la tesis, los elementos que ayudaron a llevarla adelante, las características de la relación con el director y la descripción general que realizaron los participantes del proceso de elaboración de la tesis en general.
Wainerman (2000) nos alertaba ya hace años sobre los errores comunes en la formulación de investigaciones sociales, entre otros, la formulación de un objeto investigable, objetivos consistentes y posibles de ser respondidos, la coherencia metodológica entre cada uno de los elementos del diseño y las recomendaciones para superarlos: investigar al lado de un maestro a modo de aprendiz, teniendo en cuenta la teoría y dedicando el tiempo necesario.
Para el procesamiento de la información empírica se recurrió al método comparativo constante (Glaser y Strauss, 1967), que consiste fundamentalmente en comparar las conceptualizaciones que surgen de los datos empíricos. Para ello se utilizó una matriz de tres columnas: en la primera se registró el evento o incidente, es decir, la transcripción de entrevistas y observaciones; en la segunda columna se incluyeron comentarios del entrevistador y en la tercera columna se fueron registrando las categorías analíticas que surgieron de la codificación abierta.
En este artículo se presentan las categorías que dan cuenta de las regularidades observadas en las entrevistas de los seis casos que formaron parte del muestreo teórico.
Los ejes abordados en este artículo dan cuenta del entramado que subyace a la elaboración de una tesina de grado para los estudiantes.
SEMILLEROS DE INVESTIGACIÓN
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Es sabido que la investigación científica es uno de los pilares sobre los que se rigen las universidades
para generar conocimientos, al punto que algunos autores la consideran como su función principal.Sin embargo, investigar resulta difícil para la mayoría de estudiantes universitarios peruanos por
diferentes limitaciones como la falta de valoración del trabajo realizado, ausencia de cultura de
publicación, falta de capacitación, desconocimiento de oportunidades, deficiencias en la calidad de
la investigación, mínimo apoyo docente y falta de incentivos.
Para subsanar las deficiencias mencionadas y lograr la adquisición de capacidades científicas y
publicación, entre otras competencias, en estos últimos años se ha fomentado a gran escala la creación y desarrollo de semilleros de investigación, ya que constituyen una de las estrategias para la iniciación en investigación de los estudiantes de las diversas carreras profesionales a nivel nacional e internacional.
Finalidad:
- Organizar equipos multidisciplinarios de docentes y estudiantes
- Contribuir significativamente en el desarrollo de las organizaciones sociales y el progreso científico.
- Desarrollo de capacidades para trabajo en equipo y de diversas disciplinas.
Acciones:
- Talleres
- Desarrollo del proceso de investigación asistida por investigadores experimentados
- Socialización de resultados de la investigación
- Organización de encuentros y jornadas de investigación.
A continuación se presentan algunos semilleros de investigación:
Semilleros Nacionales:
1. ASQ UNFV
¿Quienes son?
La Rama Estudiantil ASQ UNFV, está conformada por estudiantiles interesados en conocer, difundir y aplicar herramientas y conceptos de calidad en los retos y proyectos que existen en su campo laboral y social
Misión :
Ser una rama estudiantil sin fines de lucro perteneciente al ASQ Global, enfocados a dar a conocer y promover la cultura de calidad en base a las buenas prácticas estandarizadas.
Visión :
Ser un referente fundamental a nivel nacional de cultura de calidad contribuyendo en la formación de profesionales competentes acorde a las exigencias que trae consigo la globalización.
2. Gestión Estratégica (GES)
¿Quienes son?
Es una organización sin fines de lucro, conformada por estudiantes de la facultad de psicología de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, con orientación al área organizacional, que busca fomentar el conocimiento sobre las temáticas de interés actuales a través de la investigación y desarrollo de actividades con fines teórico-prácticos, así mismo promover, producir y difundir conocimientos científicos y programas de intervención orientados al desarrollo personal y académico-profesional. Actualmente están realizando la aplicación de un Programa promocional de Habilidades blandas para la mejora de la empleabilidad de estudiantes de las facultades de Ingeniería.
Misión :
Fomentar el conocimiento sobre las temáticas de interés en psicología organizacional a través de la investigación y desarrollo de actividades con fines teórico-prácticos, a fin de promover, producir y difundir conocimientos y programas.
Visión :
Ser reconocidos como uno de los mejores grupos de estudio en psicología entre las universidades a nivel nacional en materia de investigación científica orientados al área organizacional.
Semilleros Extranjeros:
1. SEMILLERO LIPEX (LUDICA EN INVESTIGACIÓN DE OPERACIONES Y PRODUCCIÓN)
Procedencia: UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRANADA (Bogotá DC)
Origen: En el año 2008, la Universidad Militar Nueva Granada a través del Programa de Ingeniería Industrial presencial crea el semillero LIPEX.
Objetivo: Lograr el aprendizaje de conocimientos propios de la Ingeniería Industrial a través de herramientas pedagógicas de carácter lúdico que propiciaran el aprendizaje mediante la vivencia.
Logros destacados:
- DON MAXIMUS GANANCIAS Y SU SUPERMERCADO “GANADORES”(ANÁLISIS DE UN PROBLEMA DE NEGOCIACIÓN A TRAVÉS DE LA TEORÍA DE JUEGOS) corroboró como la lúdica es una herramienta de aprendizaje útil para la enseñanza de este tipo de teoría.
- La lúdica “CAPUYO EL TRANSPORTISTA” realizó un análisis de las rutas más adecuadas para entregar satisfactoriamente un servicio.
- La ponencia presentada en el marco del 5to Congreso de Logística
Procedencia: Pontificia Universidad Javeriana, Cali
Objetivo: Fomentar la dimensión investigativa en los estudiantes de Ingeniería Industrial con el fin de desarrollar habilidades que les permita resolver problemas reales y participar en procesos de generación de nuevo conocimiento usando herramientas propias de la carrera.
Actividades:
Fase 0
- Pizza Meetings
- Talleres: apoyo a los estudiantes para la búsqueda de información
- Acuerdos con otras Universidades
Fase 1
- Talleres de Formulación: orientación a los estudiantes para la formulación de un proyecto de investigación
- Journal Club: Reactivación del club de análisis de lectura
- Capacitaciones entre universidades
Fase 2
- Talleres de seguimiento a la ejecución
- Competencias entre universidades: hackathones
Fase 3
- Talleres de producción intelectual:
- Participación en eventos científicos:
BIBLIOGRAFÍA
1. SEMILLERO DE INVESTIGACIÓN DE INGENIERÍA INDUSTRIAL LIPEX
(LUDICA EN INVESTIGACIÓN DE OPERACIONES Y PRODUCCIÓN). INFORME FINAL DE OPCIÓN DE GRADO. UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRANADA, 2017.
Link: https://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/handle/10654/16866/RochaLozanoNohoraAngela2017.pdf
2. SEMILLERO DE INVESTIGACIÓN EN INGENIERÍA INDUSTRIAL. UNIVERSIDAD JAVERIANA.
Link: https://www.javerianacali.edu.co/semilleros/semillero-de-investigacion-en-ingenieria-industrial
3. SEMILLEROS DE INVESTIGACIÓN. UNIVERSIDAD CONTINENTAL.
4. Clerici, Carolina, Monteverde, Ana Clara, & Peruzzo, Laura Melina. (2018). Factores facilitadores y obstaculizadores del proceso de elaboración de una tesina de grado: mirada del estudiante. Ciencia, docencia y tecnología, (56), 1-17. Recuperado en 22 de enero de 2020, de
http://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1851-17162018000100001&lng=es&tlng=es.
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